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Mouvement et enfants en bas âge
Sans compter que le fait qu'ils ont été construits pour faire ainsi, il y a un grand beaucoup de raisons pour lesquelles les enfants en bas âge doivent se déplacer. La vérité est, quoique leurs capacités de mouvement soient extrêmement limitées en comparaison avec même ceux d'un enfant en bas âge, mouvement que les expériences peuvent être plus importantes pour des enfants en bas âge que pour des enfants de n'importe quelle autre catégorie d'âge. Et elle n'est pas tout au sujet du développement de moteur non plus. Grâce à de nouvelles perspicacités dans la recherche de cerveau, nous savons maintenant que de premières expériences de mouvement sont considérées essentielles à la stimulation neurale (« utiliser--ou-détruire-il » principe impliqué dans la conservation ou l'élagage des cellules du cerveau) requise pour le développement sain de cerveau. Il y a peu de temps, les neurologistes ont cru que la structure d'un cerveau humain était génétiquement déterminée à la naissance. Ils se rendent compte maintenant que bien que les « circuits » principaux soient « précablés » (pour des fonctions telles que respirante et le battement de coeur), les expériences qui remplissent jours de chaque enfant sont ce qui déterminent réellement la conception finale du cerveau et la nature et l'ampleur des capacités adultes de cet enfant. Le cerveau d'un enfant en bas âge, il s'avère, est plein à craquer des cellules du cerveau (neurones) à la naissance. (En fait, un foetus d'un-livre a déjà 100 milliards d'entre eux !) Avec le temps, chacune de ces cellules du cerveau peut former l'autant d'en tant que 15.000 connexions (synapses) avec d'autres cellules du cerveau. Et il a lieu pendant les trois premières années de la vie que la plupart de ces connexions sont fait. On élimine des synapses non utilisées assez souvent. D'une part, ces synapses qui ont été lancées par de premières expériences répétées tendent à devenir permanentes. Et il s'avère que l'activité physique et le jeu pendant l'enfance tôt ont un rôle essentiel dans la stimulation sensorielle et physiologique cette des résultats dans plus de synapses. Neurophysiologiste Carla Hannaford, dans son excellent livre, mouvements intelligents : Pourquoi l'apprentissage n'est pas tout dans votre tête, des états : « Le mouvement physique, de l'enfance la plus tôt et durant toute nos vies, joue un rôle important dans la création des réseaux de cellule nerveuse qui sont réellement l'essence de l'apprentissage. » Elle continue alors pour rapporter comment le mouvement, parce qu'il déclenche le câblage neural dans tout le corps, fait le corps entier - pas simplement le cerveau - l'instrument de l'apprentissage. Les habiletés motrices brutes et fines sont instruites par la répétition aussi bien - toutes les deux en vertu de l'pratique et parce que la répétition établit des configurations dans le cerveau. Bien qu'on ne l'ait pas clairement déterminé que des mouvements tôt tels que donnant un coup de pied, ondulant les bras, et basculant sur des mains et des genoux sont « pratique » pour plus tard, des habiletés motrices plus avancées, elle a cru qu'ils sont en effet une partie d'un processus de maturation neurologique requis pour la commande des habiletés motrices. En d'autres termes, ces actions spontanées préparent l'enfant - physiquement et neurologique - exécuter plus tard des actions plus complexes et plus volontaires. Puis, une fois que l'enfant exécute des actions volontaires (par exemple, roulant plus de, rampant, et marchant), le cercle se termine, pendant que ces qualifications fournissent le glucose (la source du cerveau d'énergie primaire) et le flux de sang (« nourriture ») au cerveau, dans toute la probabilité augmentant les connexions neuronales. Selon Rebecca Anne Bailey et Elsie Carter Burton, auteurs de l'individu dynamique : Les activités pour augmenter le développement infantile, toutes les fois que les bébés déplacent n'importe quelle partie de leurs corps, existe là le potentiel pour deux genres différents d'apprentissage pour se produire : apprentissage pour se déplacer et déplacement pour apprendre. Toujours, l'évidence récente indique que les enfants en bas âge dépensent vers le haut de 60 heures de réveil par semaine dans les choses - hautes chaises, porteurs, sièges de voiture, et semblable ! Les raisons de cette tendance sont variées. Une partie du problème est que de plus en plus des enfants en bas âge sont placés aux centres de soins des enfants, où il peut ne pas y avoir assez d'espace pour laisser des bébés errer le plancher. Ou, donné le nombre d'enfants en bas âge inscrits, il peut y avoir peu d'occasion pour que les travailleurs sociaux passent le temps face à face avec chaque bébé. Ce le moyen, le matin, un enfant en bas âge est typiquement alimenté, habillé, et puis porté à l'automobile, où elle a placé dans un siège de voiture. Elle est alors portée dans le centre de soins des enfants, où elle peut passer beaucoup de son temps dans une huche ou un playpen. À la fin du jour, elle a repris, placé de nouveau dans le siège de voiture, et porté de nouveau dans la maison, où elle est alimentée, baignée, et mise pour enfoncer. Même lorsque les parents sont à la maison avec le bébé, ils semblent être plus occupés que toujours de nos jours. Qui a le temps pour obtenir sur le plancher et le fluage autour avec un enfant ? En outre, avec l'emphase d'aujourd'hui sur être productif, le jeu avec un bébé semblerait presque un plaisir coupable ! Et si le bébé semble heureux et coffre-fort dans un siège placé commodément devant la TV, dans un videur pendu dans une porte, ou la croisière environ dans un marcheur, puis qu'est-il le mal ? C'est une victoire/situation de victoire, n'est-ce pas? En fait, il n'est pas. Étant confiné (en tant qu'un collègue dit : « l'a conteneurisé ») affecte la personnalité d'un bébé ; ils doivent être tenus. Elle peut également avoir des conséquences graves pour le moteur de l'enfant - et cognitif - développement. D'autres tendances dans la société d'aujourd'hui ayant une incidence sur les occasions des enfants en bas âge de se déplacer sont l'inclination de limiter, plutôt qu'encouragent, la libre circulation et la croyance mal orientée que l'instruction scolaire tôt aura comme conséquence les superbabies. (En 1999, 770.000 copies de logiciel infantile - le « lapware » - ont été vendues !) Des humains sont censés pour se déplacer et jouer. L'inclination - le besoin - est câblée dans eux. Les bébés, en fait, dépensent presque la moitié de leur temps de réveil - 40% - faisant des choses comme des coups de pied, rebondissant, et ondulant leurs bras. Et tandis qu'il peut apparaître toute cette activité est juste pour le déplacement, il est important de réaliser qu'un bébé jamais « se déplace juste » ou « joue juste. » Chaque action étend le développement d'enfant d'une manière quelconque. Le pica de Rae est un spécialiste en activité physique des enfants et un auteur de votre enfant actif : Comment amplifier le développement physique, émotif, et cognitif par l'activité Age-Appropriate (McGraw-Colline, 2003). Rae parle aux groupes de parent et d'éducation dans l'ensemble de l'Amérique du Nord. Rendez- visitelui et lisez plus d'articles chez http://www.movingandlearning.com.
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